На этом занятии семиклассники проводили замечательный опыт - надували шарики содой и уксусом. На первый взгляд звучит странно и необычно, но на самом деле все довольно просто. Этот опыт наглядно показывает, к чему может привести простая химическая реакция. Для проведения опыта нам понадобилась небольшая пустая бутылка, пищевая сода, уксус, воздушный шарик.Сначала насыпали соду внутрь шарика. Для удобства мы использовали воронку, но можно насыпать соду, например, чайной ложечкой. Насыпали около трех четырех чайных ложек. В бутылку налили немного уксуса. Далее взяли шарик и надели его на горлышко бутылки. Наденьте шарик так, чтобы сода пока осталась внутри шарика и не падала в бутылку. Потом резко выпрямите шарик, чтобы сода высыпалась внутрь бутылки. Как только это произошло, внутри бутылки началась химическая реакция. Мы увидели, как уксус начал булькать и пениться, при этом шарик начал надуваться. Мы использовали не очень много соды и уксуса, поэтому шарики надулись не очень сильно. Объяснение опытаВсе, что нас окружает состоит из молекул или из различных типов веществ. Очень часто два вида молекул взаимодействуют друг с другом, формируя новые молекулы. В нашем опыте происходит взаимодействие соды и уксуса. Пищевая сода является молекулами бикарбоната натрия. Пищевая сода это один из видов вещества, называемого базовым. Уксус это смесь уксусной кислоты и воды. Уксусная кислота это вид вещества, называемого кислотой. Именно уксусная кислота и вступает в реакцию с содой. Данная реакция называется — нейтрализацией, так как в результате мы не получаем ни базовое вещество, ни кислоту. В результате химической реакции мы получаем новые вещества: воду, вид соли и двуокись углерода (углекислый газ). Углекислый газ покидает жидкую смесь, расширяется внутри бутылки и шарика и надувает шарик.

Со второго полугодия текущего учебного года ученики 11 класса приступили к практическим занятиям по теме «Прикладная робототехника». Предстоящие уроки будут посвящены управляемому «программно» светодиоду. Целью этой работы является: ознакомление с работой резисторов и светодиодов, а также применение полученных навыков для создания программы управления яркостью светодиода с заданной «программно» периодичностью.

Очередное занятие по дополнительной общеобразовательной программе «Робостарт» было посвящено конструированию символа 2024 года – дракона. Второклассники разделились на пары и изготовили оригами «Дракон». Каждая пара выбрала свою модель, смастерила ее и в конце занятия презентовала одноклассникам.

26 декабря, на очередном занятии курса «Экология растений» пятиклассниками были подведены итоги биологического эксперимента «Влияние света на развитие листьев лука». В течение десяти дней ребята наблюдали за тем, как развивались листья лука, помещенного в разные условия. Одни луковицы стояли на хорошо освещенном окне, другие находились в помещении, где практически нет солнца. Из наблюдений сделали вывод, что лист лука растет и при условии света и в темноте, но есть отличия лука. Тот лук, который рос на свету,  имеет ярко-зеленый цвет листа. Лист упругий, прямой,  ядреный, сочный. Уровень роста листа средний.  А лист у лука, который рос в темноте, бледно-зеленого цвета, корявый, вялый, неровный, рыхлый. Уровень роста листа высокий. Значит для успешного роста и развития лука обязательно нужно главное условие – свет.

Первый месяц зимы встретил нас трескучими морозами, но занятия по программе «Мир физических явлений», реализуемая в естественно- технологической лаборатории «Точки роста» не прекращаются. Декабрьские занятия с обучающимися 8 класса посвящены фазовому переходу между жидкостью и твердым телом. Ребята узнали о внутреннем строении кристаллических тел, о различиях моно- и поликристаллов, рассмотрели вещества, которые есть у каждого дома, относящиеся к кристаллам. В ходе самостоятельной поисковой работы на просторах Интернета нашли условия и технологии выращивания искусственных кристаллов и области их применения. Чтобы полученные сведения не оказались напрасной тратой времени, как считают некоторые, школьникам было предложено самим вырастить кристалл обычной поваренной соли. Вот с такого набора всё началось. В течение трёх недель ребята наблюдали, как растут их подопечные, меняли условия их выращивания. По итогам эксперимента пришли к выводу, что лучше всего кристаллы растут на солнечном подоконнике, а не в тёмном прохладном шкафу. Конечно, это не кристаллы Swarovski, они так блестят и переливаются в лучах света, но ведь получены то были собственными руками, а это гораздо интереснее.

Знакомство обучающихся 7 класса с физическими величинами не обходится без упоминания измерительных приборов. На уроках ребята используют поставленное в школу при оснащении центра «Точка роста» стандартное оборудование. А вот в программе «Мир физических явлений», реализуемой в естественно-технологической лаборатории «Точка роста» предусмотрено несколько занятий по конструированию измерительных приборов из того, как говорится, что есть под рукой. Это способствует повышению уровня познавательного интереса обучающихся к занятиям технического творчества....

Тема очередного тренинга развития исследовательских способностей первоклассников - «Как работать с книгой?». В ходе занятия дети узнали какие книги используют исследователи, какие книги считаются научными? Что такое справочник, энциклопедия, словарь и т.п.? С чего лучше начинать читать научные книги? Затем закрепили полученные знания в ходе практической работы по структурированию текстов.

Очередное занятие по программе внеурочной деятельности «Юный натуралист» было посвящено гербариям. Вначале дети познакомились с различными видами гербариев, технологией их изготовления. Сравнили старые коллекции с новыми образцами, поступившими в центр «Точка роста». На следующем занятии запланировано самостоятельное изготовление гербария из листьев деревьев и кустарников, заготовленных в школьном саду.

Октябрьские занятия по дополнительной общеобразовательной программе «Робостарт» были посвящены конструированию с помощью китайской головоломки «Танграм». Головоломка представляет собой квадрат из семи геометрических фигур. Передвигая и расставляя фигуры, можно придумать более 6 миллионов композиций. Танграм развивает множество способностей. Одна из целей танграма заключается в обучении детей самостоятельному поиску решения. Складывая фигурки в том или ином порядке, школьники пробуют различные варианты, выбирая оптимальную композицию в соответствии с заданными правилами. Магический квадрат, как и другие логические задачи и головоломки, отлично активизирует умственную деятельность, воспитывает характер

24 октября на очередном занятии по общеобразовательной общеразвивающей программе дополнительного образования «Робототехника» ребята разделились на две группы, каждая из которых выбрала модель робота для дальнейшего конструирования. Такой вид деятельности способствует развитию творческих способностей, логического мышления, моторики обучающихся. У детей воспитывается чувство коллективизма, умение работать в сотрудничестве в команде, ответственность, уважительное отношение к мнению своих сверстников.

20 октября в химической и биологической лаборатории центра «Точка роста» для обучающихся 11 класса прошла лабораторная работа по теме «Приспособленность организмов к среде обитания». В ходе работы старшеклассники изучали разнообразие приспособленности организмов к среде обитания. Для проведения исследований было использовано оборудование центра: гербарии растений, влажные препараты: окунь, лягушка, голубь. На основе перечисленного оборудования учениками были рассмотрены изображения животных разных классов и гербарии растений; отмечены черты приспособленности представленных животных и растений к среде обитания; сформулированы выводы.

Еще одно новое направление внеурочной деятельности функционирует с 1 сентября 2023 года на базе центра «Точка роста» - «Юный натуралист». Его цель: сформировать понятие “окружающая среда”. Изучить многообразие растений окрестностей школы. Выявить значение почвы как верхнего слоя Земли. Активизировать деятельность детей по озеленению территории школы, села. Тема очередного занятия была: признаки осени; знакомство с распространенными растениями: деревьями, кустарниками, травами; осенняя окраска листьев и кустарников; составление гербария.

С 1 сентября 2023 года на базе центра «Точка роста» открыта новая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Робостарт» для детей 7-10 лет. На первых занятиях ребята узнали, что такое робототехника, какова её история, назначение и место в современном мире. Очередное занятие было посвящено конструированию робота из бумаги. Все ученики творчески подошли к этому заданию, мастерили своих роботов с интересом и увлечением.

На очередном уроке технологии ученики 9 класса познакомились с выпуском проекта «Шоу профессий» «Воспитатель, наставник, друг. Педагог дошкольного образования», который посвящен специальности Дошкольное образование. Девятиклассники поближе познакомились с особенностями работы первых в жизни педагогов и наставников, узнали какими знаниями должен обладать педагог дошкольного образования и почему эту профессию должны выбирать люди, которые искренне любят детей и сами готовы постоянно учиться.

27 сентября в 8 классе прошел урок химии по теме «Способы очистки веществ». Целью данного урока было: создание условия для формирования у учащихся знаний о способах и необходимости очистки веществ и разделения смесей. На уроке использовалось оборудование Центра «Точка роста»: смесь железных опилок, песка, соли, стакан с водой, штатив, фильтр, воронка, чистый стакан, стеклянная палочка, фарфоровая чашка, спиртовка, спички. В ходе уроке обучающиеся самостоятельно провели следующие опыты: Опыт 1. Выделение веществ из неоднородной смеси, с помощью магнита. На бумажный фильтр была насыпана смесь железных опилок и песка, тщательно перемешана, затем над смесью подержали магнит, железные стружки отделились от смеси. Опыт 2. Выделение из неоднородной смеси, образованной растворимыми и нерастворимыми в воде веществами. Для выделения поваренной соли смесь ее с песком взболтали в воде. Поваренная соль растворилась, а песок осел. Чтобы ускорить отделение нерастворимых частиц из раствора, смесь была профильтрована. Песок остался на фильтровальной бумаге, а прозрачный раствор поваренной соли прошел через фильтр. Опыт 3. Выделение веществ из однородной смеси. Чтобы растворенное вещество, поваренную соль, выделить из раствора, последний был выпарен. Вода, при этом выпарилась, в фарфоровой чашке осталась поваренная соль.

Пришёл сентябрь, и ученики 7 класса приступили к изучению нового для них предмета – физика. Школьники и не подозревали, что мир, который их окружает – это мир физических явлений. Дома, на улице, в поле и даже в школе можно столкнуться с ними на каждом шагу. Благодаря демонстрационному оборудованию естественно-технологической лаборатории Центра «Точка роста» состоялось знакомство с многообразием явлений, изучаемых в физике. В первую очередь ребятам предстояло изучение механических явлений. Увидеть и распознать их в своей жизни оказалось не такой уж лёгкой задачей, но семиклассники справились. Свидетельство тому – рисунки ребят, вошедшие в маленькую компьютерную презентацию, посвященную механическим явлениям, созданную в течение сентября.

На уроке математики в 8 классе “Математика во имя Победы” ребята познакомились с математиками, которые внесли огромный вклад в победу над Германией. История военных лет показала, что физика сыграла большую роль в укреплении оборонной мощи нашей страны во время Великой Отечественной войны и после неё. А что можно сказать о математике и математиках? Великая Отечественная война не прошла мимо советских математиков: тысячи из них ушли на фронт по мобилизации и добровольцами, многие переключились на решение важных задач, необходимых для победы, остальные не переставали трудиться на своих постах, веря в разгром врага и создавая для будущего новые научные ценности.

26 апреля прошел Всероссийский урок генетики «Эволюция генетика», в котором приняли участие обучающиеся 8-11 классов. Знакомство с одним из интереснейших и загадочных разделов биологии «Генетика» началось с экскурса в прошлое. Ученики приняли активное участие в подготовке урока. Они воспользовались не только предоставленными материалами, но и самостоятельно нашли материал о таких великих людях, как Г. Мендель, Ф. Крик, Д. Уотсон, Н. К. Кольцов, С. С. Четвериков, А. С. Серебровский и др. Большое внимание было уделено их открытиям и достижениям. Не оставили ребят равнодушными такие вопросы, как «Открытие генетики: добро или зло?», «Профориентация», «Генетика в современном мире». Учащиеся приняли участие в квест- игре «Геномика+».

В рамках сетевого взаимодействия с МБОУ Двинской СОШ № 28 при реализации предметной области «Технология» в программу курса предмета, который изучают в 5-6 классе, был интегрирован модуль «Робототехника и системы автоматического управления». Цель данного модуля - создание условий для формирования технологической грамотности, критического и креативного мышления у школьников, глобальных компетенций, необходимых для перехода к новым приоритетам научно-технологического развития Российской Федерации. В настоящее время образовательная робототехника рассматривается как особо значимое направление в развитии межпредметных учебных результатов.

Проектная деятельность обучающихся на уроках технологии в Центре «Точка роста» является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса, развивает креативность, исследовательские умения, направлена на становление личности ребенка через активные способы действия. С 17 апреля ученики 5 класса на уроках технологии начали изучать раздел «Робототехника», уроки проходят в технологической лаборатории Центра «Точка роста». В процессе работы в группах, ребята будут конструировать машины будущего. В конце изучения данного направления каждая группа будет защищать свой мини-проект.