На занятии программы дополнительного образования «Робостарт» ребята второго класса с увлечением занимались шахматами для памяти. Мемори шахматы игрушка монтессори для тренировки и развития памяти Memory Chess — занимательная игра головоломка с простыми и понятными правилами. Обучающий тренажер с деревянными фигурками понравился девочкам и мальчикам, он способствует развитию важных навыков: мелкой моторики рук, внимания, логики и памяти. В игре нет строгих правил, задания дети придумывали самостоятельно. Достаточно расставить вкладыши в пазы поля и запомнить, где находятся фигуры разных цветов.

16 октября на базе центра «Точка роста» в 10 классе была проведена лабораторная работа по теме "Каталитическая активность ферментов в живых тканях". Обучающиеся опытным путём доказали, что действие ферментов - пероксидаз сходно в растительных и животных клетках. В ходе работы они выяснили ферментативные свойства белков-пероксидаз, закрепили умение работать с микроскопом, проводить опыты и объяснять результаты работы.

С началом сентября вновь заработали дополнительная общеобразовательная программа естественнонаучной направленности «Мир физических явлений» и естественно-технологическая лаборатория «Точки роста» с её оборудованием. Для ребят 13-17 лет в программе разработано 3 уровня её освоения, и пока новички(7 класс) только знакомятся с миром явлений, окружающем нас, отражая его в своих рисунках, делают первые шаги в освоении методов работы с оборудованием и измерительными приборами, ребята постарше уже используют возможности лаборатории для небольших исследований. Так, например, 1 октября, учащимся 9, 10 классов, было предложено выбрать необходимое оборудование и изучить равноускоренное движение бруска по наклонной плоскости. В ходе работы нужно было выявить существует ли зависимость между ускорением тела и углом наклона плоскости, по которой скатывался брусок. Пришлось провести не одну серию опытов и расчетов, чтобы сделать правильные выводы.

Биология – удивительная наука, особенно если сталкиваешься с ней впервые! С одной стороны, она очень конкретна и имеет дело с бесчисленными полезными и вредными веществами вокруг нас. Она нужна всем: повару, шоферу, садоводу, строителю и многим другим. С другой стороны, это наука абстрактна: она изучает мельчайшие частицы, которые не увидишь в самый сильный микроскоп, рассматривает грозные формулы и сложные законы. На базе оборудования центра «Точка роста», для пятиклассников была организована практическая работа «Знакомство с лабораторным оборудованием», в ходе которой они провели занимательные опыты, для того чтобы увидеть насколько удивительна эта наука. Цель этого урока - пробудить у обучающихся 5 класса познавательный интерес к предмету, развить творческие способности учащихся, стимулировать самостоятельное изучение нового предмета.

На последнем майском занятии внеурочной деятельности "Юный химик" семиклассники выращивали кристаллы медного купороса. Ребята узнали, что кристаллы это твердые тела, атомы или молекулы которых образуют упорядоченную структуру ( кристаллическую решетку). Кристаллизация- это процесс образования кристаллов. Процесс выращивания не сложен, но требует точности и аккуратности, за две- три недели можно вырастить красивые кристаллы медного купороса, ярко- синего цвета

Согласно программе «В глубинах физики», разработанной для занятий в естественно-технологической лаборатории «Точки роста» , учащимся 7 класса было предложено определить на практике мощность собственного организма, которую можно развить при подъёме по лестнице с первого на второй этаж. В ходе работы ребята измеряли массу тела на электронных весах, с помощью поручных средств (клубок ниток и метр) определяли высоту подъёма (высота этажа здания), осуществляли подъём на второй этаж в медленном и быстром темпе, фиксируя время подъёма с помощью секундомера. По результатам расчета оказалось, что мощность человеческого организма при подъёме по лестнице от 230 до 360 Ватт при медленном темпе и возрастает в 1,5 – 2 раза при быстром. Семиклассники при выполнении работы заметили, что юноши могут развивать большую мощность, чем девушки, а используя возможности «Точки роста» в поиске информации в сети Интернет удалось сравнить полученные результаты с мощностью различных животных и машин.

Наблюдают с интересом Все вокруг ученики — Как же в химии процессы Уникальны и легки. Многие хотят стать химиками, смешивать разные химические вещества. Первые опыты помогут обучающимся лучше понимать процессы, протекающие вокруг них. На очередном занятии внеурочной деятельности н базе центра "Точка роста" ученики 7 класса познакомились с признаками химических явлений. Они узнали, что химические явления- это -изменение цвета; -образование осадка, -образование газа. Ах, эти опыты, эксперименты По- настоящему волшебные моменты, Что-то узнаем, что-то получим, Новое что-то изучим, Важно увидеть, услышать, потрогать, Можно узнать таким способом много.

Участники программы "Робостарт" в апреле учились конструировать обыкновенные дроби с помощью различных конструкторов.

Экскурсия в химическую лабораторию была проведена для обучающихся 1-4 классов. Целью данного мероприятия стало: активизация познавательной деятельности обучающихся, формирование устойчивого интереса к предмету "химия", расширение представлений о химии как экспериментальной науке. Перед началом экскурсии была тщательно подготовлена экспериментальная часть и отработана с учениками техника проведения опытов.

В марте для обучающихся 8 класса прошёл лабораторный практикум, состоящий из 6 работ, ставший возможным благодаря оборудованию естественно-технологической лаборатории центра «Точка роста». В ходе занятий школьники отработали навыки сборки электрических цепей по заранее заданной схеме; работы с измерительными приборами (амперметр , вольтметр); опытным путём проверили справедливость законов параллельного и последовательного соединений потребителей; смогли рассчитать совершаемую током работу, которую затем мы оплачиваем, рассчитываясь за потреблённую электроэнергию. В современной жизни человек не может обходится без использования электроприборов, но электрический ток – коварное явление, без соблюдения правил безопасного обращения с потребителями электрической энергии вероятность несчастного случая резко возрастает. В связи с этим с учащиеся ещё раз повторили эти правила и отразили их с помощью рисунков - миниплакатов.

На уроках информатики ученики 8–11 классов познакомились с основными аспектами тестирования программного обеспечения, его инструментами и особенностями. Они также узнали о необходимых навыках и умениях, которые требуются для работы в этой сфере. Данные уроки помогают развить функциональную и цифровую грамотность, а ориентация на профессиональную деятельность помогает сформировать представления о тестировании программного обеспечения, его этапах, видах, инструментах, а также о практических приёмах тестирования различных цифровых объектов. В видеолекции руководитель направления контроля качества в отделе 1С:ERP Леонид Паутов в увлекательной форме доступным для школьников любого возраста языком рассказал о тестировании ПО. В рамках игрового тренажёра школьники побывади дома у героев Урока цифры, в магазине электроники и в ИТ-компании. Работая с тренажёром, учащиеся познакомились с видами тестирования (функциональное, юзабилити, нагрузочное и т.д.), а также приобрели важные навыки работы с различными цифровыми инструментами. Все уровни имеют детективный сюжет.

Первый лучик, нежный лучик, заглянул он к нам в оконце. И принёс в своих ладошках теплоту, частицу солнца. Ребята из кружка «Юный натуралист», на базе центра «Точка роста», готовятся к сезону озеленения. Первыми будут посеяны цветы петуния. Но прежде, чем сажать растения в открытый грунт или теплицы, необходимо прорастить семена, которые дети собирали осенью со школьной клумбы. Под присмотром руководителя Людмилы Аркадьевны, юннаты самостоятельно посадили семена. На одном из ближайших занятий они посадят для рассады семена томатов, немного позднее цветы бархатцы.

Цель занятия: научить конструировать простые механизмы из Lego с использованием зубчатых колёс. Ребятам объяснялись принцип действия и область применения зубчатых колес и зубчатой передачи, которые являются одними из важнейших в технике. Мною говорилось о том, где используются зубчатые колеса. Также сами ребята приводили примеры использования зубчатых колес в повседневной жизни. Знания, сформированные на этом занятии, пригодятся учащимся в понимании основ робототехники и физики.

«Давление в жидкостях» - это тема, которой было посвящено несколько занятий в феврале, прошедших в естественно-технологической лаборатории «Точки роста». Учащиеся 7 класса выясняли, от каких физических величин зависит давление, создаваемое жидкостями. Так ребята установили, что оно изменяется, если поменять жидкость или увеличить высоту столба жидкости. Ученики выяснили, что открытый в 1653 году закон Паскаля, стал основой для работы современных пневматических инструментов и машин, используемых как на производстве, так и в быту. В рамках занятий по конструированию, с целью развития творческого мышления у школьников и активизации познавательной деятельности было предложено в домашних условиях провести опыт Б. Паскаля по передаче давления в жидкостях с использованием того, что есть под рукой. А когда были изучены сообщающиеся сосуды – попробовать создать простейший фонтан.

Целью очередного занятия внеурочной деятельности «Юный химик» было изготовление коллекции моделей некоторых веществ. В ходе работы учениками был изучен вопрос о видах моделей атомов и молекул, семиклассники познакомились с классификацией веществ (простые и сложные), а так же изучили строение веществ: кислорода, водорода, серной кислоты, поваренной соли, воды и аммиака. Кроме того, они узнали, что все вещества состоят из атомов, которые соединяются друг с другом в определенном порядке. Этот порядок можно отразить в моделях атомов. Затем попрактиковались в изготовлении моделей из готовых наборов.

На этом занятии семиклассники проводили замечательный опыт - надували шарики содой и уксусом. На первый взгляд звучит странно и необычно, но на самом деле все довольно просто. Этот опыт наглядно показывает, к чему может привести простая химическая реакция. Для проведения опыта нам понадобилась небольшая пустая бутылка, пищевая сода, уксус, воздушный шарик.Сначала насыпали соду внутрь шарика. Для удобства мы использовали воронку, но можно насыпать соду, например, чайной ложечкой. Насыпали около трех четырех чайных ложек. В бутылку налили немного уксуса. Далее взяли шарик и надели его на горлышко бутылки. Наденьте шарик так, чтобы сода пока осталась внутри шарика и не падала в бутылку. Потом резко выпрямите шарик, чтобы сода высыпалась внутрь бутылки. Как только это произошло, внутри бутылки началась химическая реакция. Мы увидели, как уксус начал булькать и пениться, при этом шарик начал надуваться. Мы использовали не очень много соды и уксуса, поэтому шарики надулись не очень сильно. Объяснение опытаВсе, что нас окружает состоит из молекул или из различных типов веществ. Очень часто два вида молекул взаимодействуют друг с другом, формируя новые молекулы. В нашем опыте происходит взаимодействие соды и уксуса. Пищевая сода является молекулами бикарбоната натрия. Пищевая сода это один из видов вещества, называемого базовым. Уксус это смесь уксусной кислоты и воды. Уксусная кислота это вид вещества, называемого кислотой. Именно уксусная кислота и вступает в реакцию с содой. Данная реакция называется — нейтрализацией, так как в результате мы не получаем ни базовое вещество, ни кислоту. В результате химической реакции мы получаем новые вещества: воду, вид соли и двуокись углерода (углекислый газ). Углекислый газ покидает жидкую смесь, расширяется внутри бутылки и шарика и надувает шарик.

Со второго полугодия текущего учебного года ученики 11 класса приступили к практическим занятиям по теме «Прикладная робототехника». Предстоящие уроки будут посвящены управляемому «программно» светодиоду. Целью этой работы является: ознакомление с работой резисторов и светодиодов, а также применение полученных навыков для создания программы управления яркостью светодиода с заданной «программно» периодичностью.

Очередное занятие по дополнительной общеобразовательной программе «Робостарт» было посвящено конструированию символа 2024 года – дракона. Второклассники разделились на пары и изготовили оригами «Дракон». Каждая пара выбрала свою модель, смастерила ее и в конце занятия презентовала одноклассникам.

26 декабря, на очередном занятии курса «Экология растений» пятиклассниками были подведены итоги биологического эксперимента «Влияние света на развитие листьев лука». В течение десяти дней ребята наблюдали за тем, как развивались листья лука, помещенного в разные условия. Одни луковицы стояли на хорошо освещенном окне, другие находились в помещении, где практически нет солнца. Из наблюдений сделали вывод, что лист лука растет и при условии света и в темноте, но есть отличия лука. Тот лук, который рос на свету,  имеет ярко-зеленый цвет листа. Лист упругий, прямой,  ядреный, сочный. Уровень роста листа средний.  А лист у лука, который рос в темноте, бледно-зеленого цвета, корявый, вялый, неровный, рыхлый. Уровень роста листа высокий. Значит для успешного роста и развития лука обязательно нужно главное условие – свет.

Первый месяц зимы встретил нас трескучими морозами, но занятия по программе «Мир физических явлений», реализуемая в естественно- технологической лаборатории «Точки роста» не прекращаются. Декабрьские занятия с обучающимися 8 класса посвящены фазовому переходу между жидкостью и твердым телом. Ребята узнали о внутреннем строении кристаллических тел, о различиях моно- и поликристаллов, рассмотрели вещества, которые есть у каждого дома, относящиеся к кристаллам. В ходе самостоятельной поисковой работы на просторах Интернета нашли условия и технологии выращивания искусственных кристаллов и области их применения. Чтобы полученные сведения не оказались напрасной тратой времени, как считают некоторые, школьникам было предложено самим вырастить кристалл обычной поваренной соли. Вот с такого набора всё началось. В течение трёх недель ребята наблюдали, как растут их подопечные, меняли условия их выращивания. По итогам эксперимента пришли к выводу, что лучше всего кристаллы растут на солнечном подоконнике, а не в тёмном прохладном шкафу. Конечно, это не кристаллы Swarovski, они так блестят и переливаются в лучах света, но ведь получены то были собственными руками, а это гораздо интереснее.